注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

日志

 
 

武建君:每日分享 2017.9.25  

2017-09-28 01:28:45|  分类: 【原】书摘篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

武建君:每日分享 2017.9.25

【每日书摘】

今日共读:今日共读《把班级还给学生》第61至66页

1.我们常说,要把班级建设成学生的“家”。而“家”最需要的是什么?我想,应该是一种相互尊重、相互帮助、相互爱护、相互依恋的友情、亲情、“爱”情,而这种真挚的感情必然源自心与心相融相通、和谐共鸣的文化氛围。

——《把班级还给学生》第62页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

2.班主任要和学生做到心心相印,靠什么?首先是人格,而后是师德。班主任要建立自己的权威,要和学生保持一定的距离感。这种权威和距离感来自于公正、公平、无私以及对事不对人的处事态度。教师对学生的感情必须是真诚的,不能夹杂丝毫的虚伪,否则,会给学生的心灵带来沉重的伤害。

——《把班级还给学生》第62页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

3.如果你走进班级,不是疲惫,不是烦躁,不是机械,而是和学生们在一起享受生命中一段美好的时光。这样的老师会成为学生心目中永远的明灯,这样的班级会成为学生生命中奠基的夯石,动力的源泉。

——《把班级还给学生》第64页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

4.有人说:“文化是一个民族最真实的性格,是一个民族骨子里流淌的血液。”对于一个班级来说,也是如此。班级文化是一个班级的灵魂,是一个班级的品格,是每个班级特有的教育环境和教育氛围,它潜移默化地影响着学生的思想、言行、情感,甚至未来的人生观和价值观。如果说班级是一个磁场,那么良好的班级文化就是内在的强大吸引力、凝聚力,促使人的思想、行为、性格、心理等各个方面都主动地、自发地向真、善、美的方向发展。

——《把班级还给学生》第64页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

 

今日自读:今日自读《中国著名班主任德育思想录》  第126页至第250页,共计125页

1.如果整个学校、整个民族都能在清风中心无旁骛地读书的话,那整个民族是何等的智慧与高雅。

——《中国著名班主任德育思想录》 第129页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

2.人的一生随时需要精神引领,而我们的导师又不可能常伴左右,所以,每个人都要构建自己的精神坐标系,在这个坐标系里,必须有一群闪光的人物,有闪光的精神。我问,“什么样的书要经常翻阅呢?”

孩子们说:“为世界做出大贡献的人写的书,并且,要关注他们经历的挫折以及抗挫折不动摇的精神,这正是我们所需要的。”

班级管理应该由学生自己做主,教师的任务是帮助、协调他们完成自主管理,在这个过程中,达到培养他们各项能力的目的。

——《中国著名班主任德育思想录》 第135页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

3.只要心中有追求,再累也不在话下。累不可怕,遭遇不公平也不足畏。不公平是磨刀石,磨出的是锋利,磨出的是锐气,磨出的是勇往直前、无所畏惧!

——《中国著名班主任德育思想录》 第154页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

4.苏霍姆林斯基说:“创造性研究能使教师不再把教育工作看做是同一些事情的单调乏味的重复,看作每天在各个年级里千篇一律讲课和复习巩固等等,而是看做永远常新的、独一无二的创造性活动。”

——《中国著名班主任德育思想录》 第154页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

5.发挥自己的优势,做铺路石子,做登高的梯子,做引路火炬,帮助青年才俊们登堂入室,早日成为名师,成为专家型班主任,成了我的追求。

——《中国著名班主任德育思想录》 第157 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

6.我多次对徒弟们讲:“张老师没有才华,但有恒心;张老师没有年轻,但有热情;张老师没有青春,但有激情;张老师没有财富,但是有书朋。”“请你们相信:张老师没有衰老,没有陈腐,没有故步自封……我拥有一颗年轻的心脏,我拥有一种矢志不渝的追求,我拥有青年人的活力与激情。”

我要求徒弟们:“不汲汲于一时一事的所得,而致力于一生的成长;不汲汲于早日名扬天下,而致力于自身切实发展;不汲汲于眼前的名利,而致力于自身生命的厚重;不汲汲于发表一两篇文章,而致力于撰写千古长青的教育诗;不汲汲于眼前的火爆,而致力于自身教育生命的深沉;不汲汲于他人的重视青睐,而致力于自身灵魂深处的修炼;不畏惧寂寞,不畏惧挫折,不迷信导师,不依赖导师。”

——《中国著名班主任德育思想录》 第158页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

7.人生需要高扬追求的大旗。追求是巨大的动力,在任何困境中都不能丢掉这面大旗,只要这面大旗在,什么困难都不在话下,就有希望,就能转败为胜,就能走出困境,看见光明。在顺境中,不能沉于纸醉金迷、花前月下,要继续高扬追求的大旗,就能攀上更高的险峰,“无限风光在险峰”。即使没有理想的生活,也要有生活的理想。

真正的幸福是在苦苦追求中经受重重磨砺后的甘甜!

——《中国著名班主任德育思想录》 第161页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

8.优秀教师都是能坚持做好小事的人。具体地说,教育教学工作本来就没有什么惊天地泣鬼神的大事,优秀教师正是在做好各种日常小事的基础上彰显“美好教育的大”的。

——《中国著名班主任德育思想录》 第25页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

9.在教育中,我力求自己拥有一半诗心一半匠心。我的诗心在于“与学生一起看风景,并与他们一起成为风景”;我的匠心在于“为学生的生长提供最好的环境,帮他们确立起一些向上向善的美好信念”。尤其是面对那些误入迷途的孩子,我更是竭力呼唤他们灵魂深处的爱、良知和尊严,以实现那个最自由最充沛的内心深处的自我。

——《中国著名班主任德育思想录》 第177页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

10.让学生先保护好自己,然后好好做自己。既为自己赢得良好环境,也让自己成为他人的良好环境,这不只是教育的远见,更是教育的智慧。

——《中国著名班主任德育思想录》 第181页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

11.人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。

——《中国著名班主任德育思想录》 第183页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

12.书籍,让心灵拥有了栖息之地,有了这块栖息之地,涛涛在课堂上不再显得那么突兀。而淘淘的注意力在一定程度上转移到了阅读上,就不会因为无事而生非了。

——《中国著名班主任德育思想录》 第186页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

13.人是因为有了理想而了不起,不是因为了不起才有了理想,今后不论遇到怎样的境遇,都不要让梦想褪色,让理想搁浅。

如果说眼睛是心灵的窗户,那么心灵便是眼睛的内景。涛涛明亮的眼眸,折射出的是他阳光充足的内心。一个人的价值感一旦被激活,他便开始为自己奔跑,不论路边有没有掌声。

因此,对起点很低的学生,重要的不是施予同情,而是为他找回失落的价值感,帮助他变得强大,这才是一个教师最大的善。

把学生唤醒,让他们发现自己,然后做更好的自己,这就是我的教育“秘诀”。

教育,要让学生追慕美好。当青胜于蓝时,才是世间最动人的景致。

教师,当与学生一起追慕美好,这样的教育人生,才会熠熠生辉。

——《中国著名班主任德育思想录》 第190页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

14.只有具有童心,我们才能以孩子的眼光看世界,才能站在孩子的角度上思考问题,才能蹲下来与孩子一起玩,一起快乐,才能悄悄地走近孩子的心灵世界,倾听花开的声音。

人不可能永远处于儿童时代,但他却可以永远有一颗童心。

只要欣赏自己,也欣赏别人,怀着一颗感恩的心去工作,就一定会收获很多。当一个人以欣赏的心情去看一件事情,便会看到其中的许多优点;而当一个人以抱怨的心情去看同一件事情,则会看到无数缺点。

——《中国著名班主任德育思想录》 第201页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

15.有人说过这样一句话:“教育就是成年人和孩子们在争夺青春控制权的一场斗争,而最后,孩子们将赢得这场斗争。”

——《中国著名班主任德育思想录》 第205页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

16.夏丏尊先生说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”

德国著名教育家斯普朗格说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”

所谓师爱,就是老师必须通过自己的努力去促进自己和孩子的心智成长,同时,为了更好地推动孩子心智成长而心甘情愿地去完善自己!

就我个人的秉性来讲,一旦某个道理想通了,我就会立即付诸行动。

所谓师生一场,就是相互支持和互相陪伴。我想,我们师生之间最浪漫的事不是我陪伴你们长大,而是你们陪伴我变年轻!

——《中国著名班主任德育思想录》 第225页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

17.梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

教育不是简单的说教,而是需要我们站在孩子的角度来审视我们的行为,它不是一种工具、一种命令、一种摆设、一种功利、一种线性的改变,而是一种行动、一种体验、一种经历、一种分享、一种共同的成长。

——《中国著名班主任德育思想录》 第238页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

18.德国哲学家雅斯贝尔曾说:“教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积”,教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因此,教育不是一种“雕刻”,而是一种“唤醒”。“为唤醒的教育”,将孩子们的灵魂视为等候被唤醒的“种子”,班主任需要为唤醒种子做好充分的准备和酝酿,为他们调配、提供适当的土壤、水分、营养等,一旦时机成熟,种子自己会破土而出,长出本应属于它自己的理想模样。教育的方式,不是直接把种子从土壤里拔出来,而是为它创造出适合生长的条件,以唤醒并赋予其内在生长力的方式,让灵魂的种子自己长出来。这样长出来的灵魂,才有坚固的生命质量感和强大的内在力量。

其次,要让孩子们独立,培养他们自主学习的能力。学会学习就是培养孩子们自主学习的能力。

这里的关键在于补课不是孩子们主动提出来的,而是在老师和家长的要求下进行的,再加上补课后有些孩子会产生听课的疲惫感,严重影响正常上课的效率,就如一个人吃饱点心之后就吃不下正餐一样,造成本末倒置。

——《中国著名班主任德育思想录》 第239页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

19.正如爱因斯坦所说:什么是教育?教育就是过了若干年之后,忘记了学校里所有的一切东西,剩下来的那一部分。

——《中国著名班主任德育思想录》 第242页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

20.因此,周记教育是一种心灵交流的过程,是一种思想碰撞的过程,更是一种人生经历和体会的分享过程。这里没有权威,只有平等;没有说教,只有谈心;没有伪装,只有真诚;没有师长,只有朋友;没有对错,只有观点,教育无痕,水到渠成……

——《中国著名班主任德育思想录》 第244页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

21.教育是慢的艺术,更是一种等待的艺术。作为班主任,你必须具有一份在下一个路口等待孩子的耐心,避免出现好心办坏事的现象,也就是你教育的出发点是为了孩子们好,而事实上你的所作所为就像美国的考门夫人用“温柔”和“慈悲”毁掉了一只飞蛾的生命那样严重地影响了孩子的成长。

正如一位孩子对我说:“老师,尽管我们知道你的观点和建议是正确的,但是我自己的选择也有1%的希望是正确的,那么我也要坚定地走下去,即使碰得头破血流,我也无怨无悔。因为这是我自己选择的路,只有当我真正经历和体验之后,才会在我的生命中留下永不磨灭的印痕,才能避免以后重蹈覆辙。我知道这样做的代价可能太大,但我在所不惜。”由此可见,宽容孩子,善待错误,其实就是让孩子们体验成长的经历。

——《中国著名班主任德育思想录》 第247页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25

22.好的教育就是宽大、审慎、温暖,能够将教育的力量绵延终生的教育。宽大的教育最大的特点就是“宽容”,没有容忍,就没有宽大的教育,甚至没有真正的教育。要让孩子自由选择他的人生之路,宽容是第一位的,同时对孩子的错误要有充分自然的容纳,并把这种容纳转化为改变人、发展人、促进人的生命生长的力量,达到生命自觉的状态。

教育之美应该是生命成长之美,无论经过怎样的孕育和锤炼,都应该保持一种永远向前的姿态,那是以生命浸润生命,以生命碰撞生命,以生命唤醒生命不停搏动的节律。只有当这种节律和谐共鸣时,才能奏出最美丽的教育乐章。

——《中国著名班主任德育思想录》 第249页 书摘者:武建君 时间:2017.9.25


每天有24个小时,我把它分为三段,每段8个小时。

第一段的8小时是上班。上班,就要全力以赴,认真备课、上课、批改,认真做班主任工作,认真应对学校里的其它各种工作。这8小时,是生活的基础,忽略了这8小时,就好比,一棵大树,没有了根系。

第二段的8小时主要是吃饭和睡觉。这是生命之源,不吃饭,不睡觉,生命便会很快枯竭。

还有一个8小时,是除了上班和吃饭、睡觉、做家务的8小时,由自己支配。但很少有人可以把它利用好。我现在正在榨取的,正是这8小时的价值。

在这8小时中,读书,写书摘,写感悟,打理工作室便成了自己的一种乐趣。当然也经常做一些与班级工作有关的事情,比如;全力支持“十一班班委会”的工作等等。

除了工作日之外,更是有16个小时可以自由支配。

人生最难的是选择,比选择更难的是坚持。目前需要做的,也许是宁肯碰个头破血流的坚持吧!时间,不少于3000天;效果,体验一种名叫“坚持”的幸福!

  评论这张
 
阅读(73)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017