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武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

日志

 
 

武建君:每日分享 2017.9.20  

2017-09-23 22:48:12|  分类: 【原】书摘篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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武建君:每日分享 2017.9.20

【每日文摘】

今日共读:今日共读《把班级还给学生》第31至36页

1.天下事难而废者十之一,以惰而废者十之九。“世间的一切美好生活,人生的一切辉煌灿烂,无一不是在勤奋努力、不懈地劳作下渐渐变成了现实。有了明确的目标,就不怕路远,让我们带着希望上路,用坚持铸就一切辉煌”

——《把班级还给学生》第32页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

2.“既然是合作者,我们就应该尊重每一个学生,给学生多一些说话的权利,多和学生商量着解决班级或学生个人遇到的问题;既然是帮助者,我们就应该把握每个学生的特点和需求,多站在学生的角度思考问题,时刻向学生伸出援助之手,永远做学生的人生导师;既然是促进者,我们就应该明确每个学生的原有基础,正视学生的差异,激发其内在的潜力,多创造一些成长的平台,让学生学会不断超越自己。

——《把班级还给学生》第33页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

3.作为班主任我们要谨记:我们不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思,关闭他生命走廊中的一扇窗;而我们一次真切的关怀、一句真诚的鼓励也可能会在学生心中种下希望的种子,为他的生命多开启一扇通向光明、美好的门。。

——《把班级还给学生》第35页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

今日自读:今日自读《过一种幸福完整的教育生活》 第128页至第254页,共计127页

1.我们五大理念中提出的重视精神状态、倡导成功体验、无限相信教师和学生的潜力、注重个性的发展、注重特色的教育。我常说,活人和死人就差一口气,活人和活人就差一个状态,有状态就有激情,有激情就有行动,有行动就有收获。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第138页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

2.有个学者说得好:“上帝给了我们一张嘴,却给了我们两只耳朵。“聆听是尊重,聆听是学习。有效的聆听才可能让你获得更多的知识信息,才可能让你成为一个受欢迎的人。”

——《过一种幸福完整的教育生活》 第143页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

3.走进孩子们的心灵,实质上是让课堂充满魅力的最重要的方法,孩子们幸福地出现在课堂上,就是魅力课堂的本质体现。所以无论课堂怎么样,都要让学生成为课堂的核心,这始终是魅力课堂的本质。苏静的课之所以非常成功,就在于她始终是以孩子为中心的,始终是让学生成为课堂的主任的,这是一个非常重要的东西。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第156页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

4.有一流的教师,才有一流的教育;有一流的教育,才能成为一流的国家。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第162页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

5.没有教师的成长,永远不会有学生的成长;没有教师的快乐,永远不会有孩子的快乐。当我们的教师成长作为一流教师时,才能有一流的教育。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第162页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

6.最好的学校绝不是设施一流的学校,而是教师一流的学校。只要有一群拥有理想和激情的教师,有一群真正能够理解教育并且不断去追求梦想的人,我相信这样的学校一定会很优秀。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第162页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

7.专业阅读对教师成长非常重要,只有真正地去和大师对话,专业能力才能得到发展。人类几千年的教育思想与教育文明、教育智慧都在经典之中。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第166页 书摘者:武建君 时间:2017.9.19

8.阅读是让我们站在巨人的肩上成长起来,反思则是迈开我们的双腿前进。一个人成长如果只站在前人的肩膀上,如何能谈得上超越?为引导教师学会反思,学会思考,我们倡导师生共写随笔,让教师真正地思考起来,在记录自己生活的过程中成长起来。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第166页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

9.“师生共写随笔,不是培养作家的,不是培养写文章的老师,而是培养思考的老师。思考,思考和写文章不是一个概念,思考必须立足教育生活,是对自己的生活、对教育教学行为的一种再思考”。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第166页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

10.爱因斯坦认为,世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第168页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

11.精神的粮食就是书,就是经典,就是阅读。阅读才能让你的精神成长起来。没有阅读就没有人的心灵的成长,就没有人的精神的发育,阅读虽然不能改变人生的长度,不能让你长寿,但是它可以改变人生的宽度。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第171页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

12.民族的竞争力取决于民族的精神力,民族的竞争力取决于民族的阅读力。国际阅读学会曾经在它的报告里指出,阅读能力的高低,直接影响到一个民族和一个国家的未来,这是对100多个国家做的综合调研后得出的结论。到1984年,先后有98位犹太人获得若贝尔奖。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第172页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

13.我曾忠告过一位与我颇有交往的特级教师,少出去讲学,甚至少写一点儿文章,沉下心来读书思考。我说:“你只有真正润泽你的学生,才能润泽你自己。”一个真正有成就的大教育家,必定是深深地、认真地、努力地在每一天润泽他的课堂、滋养他的学生,最后成就他自己。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第231页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

14.一个国家,一个民族,如果没有共同的价值观,没有共同的思想基础,就谈不上凝聚力。所以,应该通过共读、共写、共同生活,把这些共同理想、民族精神、时代精神,融进我们的教育中。

——《过一种幸福完整的教育生活》 第252页 书摘者:武建君 时间:2017.9.20

15.人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去碰撞每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,就是难能可贵的。当一个教师停止了撞击,就意味着他对自己的存在失去了自信。

——《过一种幸福完整的教育生活》 封底 书摘者:武建君 时间:2017.9.20


        最近一段时间,老师们一直在坚持共读,写【每日书摘】,写【读书感悟】,写【每日叙事】,工作室20位成员,很多都在坚持着,十分感动。

        工作室的名字为“武建君初中名班主任工作室”,这个名字不是自己取的,而是“市名师办”冠以的名字,本来想改为“莱州初中班主任名师工作室”或者是“建君成长”等,但考虑再三,还是采用文件公布的“工作室”命名。

        工作室没有任何推崇自己的意图,旨在和成员们一起成长。这也给我很大的学习的动力。很多时候就是这样,一个人可以走的更快,而一群人可以走的更远。

        今年的暑假我考虑最多的,就是未来的路应该怎样走。在莱州的教师队伍当中,我算是最幸运的教师了,怎样回报学校的培养,怎样汇报市教体局栽培,是我一直在考虑的一件事情。恰巧,在这个时候,工作室成立了,为此,借工作室之际,与全市更多的老师一起成长的想法便油然而生。

        和老师们一起读书,是为了让老师们的精神成长,通过读书,汲取更多的“养料”,获取更大的教育智慧。和老师们一起写读书感悟、每日叙事,并不是在培养作家,而是和老师们一起学会思考,和老师们一起带着审视的眼光观察我们每一天的教育生活,思考我们的教育生活。让我们养成善于观察,善于思考的习惯。

        对于我自己,我深深地知道,获得了一些荣誉之后,本应选择低调或者是消沉,默默去做一些事情,少发表一些言论,密切联系群众,扎实干好自己的本职工作等等。因为这样更能增加自己的一些神秘感,更加自己的一些魅力,博得人们的尊重。但我依然选择了,把自己推向风口浪尖,继续接受大家的监督与批评。

        我本身就是一名普普通通的教师,喜欢用自己最朴素的语言述说自己最朴素的想法和做法,没有任何的故弄玄虚,不愿意谈一些大道理,更不愿意写一些自己都看不懂的文字,让别人感觉自己有多么多的学问。

        也许我正在为自己教育的后半生(后20年)开创一个读书、教书、写书的生活,但这是一个很大的勇气和挑战。我不知道20年后自己会成为什么样子,我只知道,一旦选择,便全身投入,风雨兼程。

        在教育的路上,我们已经走了很久,以至于我们已经忘记了当初为何出发。当年还是小孩子时候对教师的憧憬,理想中教师应该有的样子,已经渐行渐远。回归到小时候心目中教师的形象,也许是今后很长一段时间的不懈追求。

        我不知道现在做的事情的价值究竟有多大,但我知道,至少这样做下去,可以替换掉自己做一些没有价值的事情的时间。有人说,越努力,越幸运。也许现在的选择,仅仅是在滋养自己运气而已。

        我没有太大的梦想,我只想把自己还原成人们心目中教师的形象。

        这个世界,每天都在发生着巨大的变化。人,每天也都在变化着。我不知道明天会成为什么样子,我只知道,每天都要试着改变一些。我们不可能成为一个完美的人,不可能成为一名完美的教师。但有些时候,只要能够做到一点儿让人家佩服的东西,就足矣!

        希望能与工作室的成员一起学习、一起成长

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