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武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

日志

 
 

学习笔记:《基于学生心理的教学改进初探》(3)  

2016-07-17 12:30:52|  分类: 【原】学习篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3)进行人物分析,合理安排教学过程,使得新知识与原有知识产生……

1)设计明确的教学目标、任务清楚,引起学生的有意注意

行为主体是学生(学生是主体、促进教学)尽量使用可观察、可测量的行为动词明确学习内容学会的标准

理解:

2)注意教学材料的组织或让学生进行精细加工,让新知识的形成意义单元以帮助学生记忆:

(3)进行任务分析,根据学习类型合理安排教学过程,使得新知识与原有知识产生联系

奥苏伯尔在《教育心理学:——一种认识观》的扉页上写道:

假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰:影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者 已经知道了什么。

学生已经知道了什么?

 

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