三、“变革”、“学校内部制度”及“秩序”
(一)核心概念的界定
1.学校变革及转型性变革
2.制度及学校内部制度
我国古代学人士子固有的刻苦治学、锐意进取、谦虚谨慎、言行一致、改过迁善、不谋私利、不记近功、宽以待人、严以律己的优良传统。
第一,学校“内部”制度
学校依据自身变革实践情景,在自主权限范围内制定、采纳、修改或生成的教育制度,用于调节变革过程中学校内部的各种关系。
第二,学校“正式”制度
3.秩序
(二)本书研究方法和基本结构
1.研究方法
(1)文献资料的查阅与分析
(2)案例分析
2.基本结构
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