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武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

日志

 
 

杜郎口推动课改的有效做法(上)  

2013-03-28 22:01:47|  分类: 【藏】留念篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        最近几天在网上下载了15个有关高效课堂的课件,在看到课件《杜郎口中学教学经验及反思》的时候,我有很多的感受,现将课件中一些片段及自己的感悟与大家分享:
        一、改变了课堂评价标准:
        由原来只看老师到重评价学生
        回顾课改过程,我们经历了五个阶段
        1.98—00年       参与性    学生参与次数
        2.00—03年       投入度     学生投入状态
        3.03—05年       精彩性      学生表达的声音、表情、动作等
        4.05—08年       深刻性       师生对教材分析、挖掘、拓展、延伸、应用等
        5.08—至今        成果性       师生立足于专业要有专题、专利、专著
        以培养学生的课堂参与性为例分析
        1.全校师生开动员大会,统一思想认识
        2.全校树立“学生参与无错”的思想
        3.分层次落实学生课堂参与情况
            校长评价年级
            年级主任评价班级
            班主任评价学习小组
            学习组长评价学生
        杜郎口中学小组量化考核表
        学生姓名    语文    数学   英语   政治  合计 
        张黎明       2次     1次     2次    1次  6次 
        丁胜男       1次     3次     1次    2次  7次 
        崔华轩       1次     2次     1次    1次  5次 
        刘良玉       1次     1次     1次    2次  5次
        陈丽丽       1次     1次     0次    1次  3次 
        张同同       1次     1次     1次    1次  4次 
        一组          7次     9次     6次    8次 30次
        一项教育心理学研究显示,不同教学方式产生不同的教学效果
        教学方式   记住率
        教师讲授   5%
        学生阅读   10%
        视听并用   20%    
        教师演示   30%
        学生讨论   50%
        学生实践   70%
        学生教别人  95%
        评价的过程、方法及意义
        1.评出优秀的年级、班级、小组、学生并让这些优秀者得到肯定、赏识、奖励。
        2.领导和老师要善于发现并及时点评优秀者前后的变化。
        3.让优秀者现身说法,以带动中等年级、班级、小组和学生。
        4.发现并发展更多的中等的,迈入优秀的行列。(教师的指导、鼓励)
        5.对于暂时不优秀者,让其与优秀者结为帮扶对子,制定帮扶计划,一对一的鼓励和指导。
        评价的方式
        正字唱票法的方式
        让学生自己用喜欢的方式来评价
        如:春暖花开、繁星点点、军火储备、分封牧   场、加冰可乐、小兔子乖乖、货币游戏、“财富储蓄排行榜” “上天摘星、下海捞月,让太阳光芒四射”等等。
        奖励方式
        荣誉称号:课堂表现秀、学习小勇士、学习小名士、进步之星、帮扶功臣、文明礼仪标兵、演讲首席等。
        奖品类型:日记本、中性笔、照片、奖状、喜报、家长的礼物、享受免费的教师工作餐等。
        其他奖励:做校长助理、做班级形象大使、全校的舞台大展示等。
杜郎口推动课改的有效做法(上) - 武建君 - “幸福老班武建君”工作室
 
        杜郎口中学课堂评价指标
        备课的细致性       预设的全面性
        课堂的紧凑性       指导的到位性
        表达的精彩性       展示的深刻性
        师生的民主性       赏识的真诚性
        点评的价值性       板面的实效性
         检测的针对性       反馈的真实性
        二、创设环境,解放学生
        撤掉讲台,搬走讲桌
        小组合作制的排位方式
        增加板面,提高板面利用率
        确立了“10+35”的课堂模式
        形成了“三、三、六”自主学习模式
        最大限度的把时间、空间还给学生
        原生态的师问生答、生问生答互动式的课堂——“10+35”课堂模式——“三三六”自主学习模式
        三、多层面的推课带课活动
        新的课堂标准—中层研讨—各组尝试—推出优秀—共同研究,形成可行方案—全校推广
        领导班子的观摩课
        骨干教师的示范课
        普通老师的过关课
        较弱老师的帮扶课
        培养新教师:新教师的加入为学校的发展注入了新鲜的血液,学科组也非常注重对新老师的培养,组织新教师赛课,使他们在竞争中得到成长和提升。
        四、开设了业务论坛
      《谈预习》《如何上好“10+35”的课》《我的帮扶工程》《如何利用好课代表和小组长》《如何对待他人给自己提不足》等
        五、 反思工程
        反思是教学工作中的重要一环,教师每天都在从事创造性的劳动,必然有所得,有所思。如果不及时总结,及时归纳,及时反思,让灵感悄然而逝,那将是一种深深的遗憾。崔校长06年提出了“反思三年成名师”的思路,并有效地实施了一二三四五反思工程。
        每周每位教师一次反思板、各学科年级的管理工作反思
        每天两次教师反馈会;
        每周每个学科组三节公开课;
        每天班主任对学生的四次反馈小结;
        每周班主任对课任教师的五次评价;
        通过各层次的反思,
                每位学生体验学习的快乐,
                教师也都体验着事业的成功。
        教师成果分享
        共同分享才能共同进步。每天早晚两次的反馈会和每周白板、走廊文化为教师们的成果分享提供了舞台。
        各学科打造公开课
        每周各学科组向全校申报三节公开课,每周一个主题。         
        对于每周的公开课,各学科组织教师集体听评课,并写出详细的评课意见表。

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