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武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

日志

 
 

美国孩子的独立历程  

2013-11-27 22:33:21|  分类: 【原】学习篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    今天晚上开始研究中美教育的一些差别,通过阅读,我对美国的教育产生了莫大的兴趣,下面简述一下美国孩子的独立过程:
    孩子幼年阶段,培养他做一些力所能及的事情
    在美国,未满周岁的孩子就已经开始接受培养独立能力的额锻炼了。父母把他们放在单独的房间里让他们自己睡觉,无论怎样哭泣,父母也不会理睬。1岁多的孩子就要自己吃饭、上厕所、穿衣服、系鞋带,没有人会帮助他们进行这些最基本的生活自理。到了5岁左右,他们便被要求自己洗衣服、自己收拾房间;再大一点儿,就得开始学着帮助父母打扫起居室、料理庭院、准备一些简单的食物。
    孩子少年阶段,鼓励他试图走入社会
    不管家庭经济条件如何,美国的孩子从上初中开始便要试着走入社会,并要为经济独立做心理和能力上的准备。有的孩子天还没亮便从床上爬起来,挨家挨户去送报纸;有的则在放学后匆匆赶往打工的超市,努力完成新一天的工作;还有的孩子利用周末的时间去帮人打扫庭院或清扫积雪。没有任何一位美国父母会阻止孩子参与这样的社会劳动,他们不认为这些工作是无用的或者会耽误孩子的学习。恰恰相反,他们认为越早训练孩子的各项生活技能,就越能充分开发他们的天分;越早培养孩子的独立精神,孩子适应社会的过程就会越顺利。
    孩子18岁以后,必须做到经济上独立
    经过少年时期的磨砺,孩子们到18岁成人后开始上大学时,往往能够凭借自己的努力来获得学费,而不依靠父母供给了。有的学生努力学习,依靠奖学金读书;有的学生则选择先步入社会工作赚钱,等赚够学费后再进入学校读书;也有的学生一边打工一边读书。从小养起的独立意识使这些孩子们觉得,若成人后还向父母要钱是一件不光彩的事,所以必须出去工作,做到经济上的独立。
    美国的中小学校也同样重视孩子独立精神的培养
    学校经常组织丰富多彩的社会实践活动,锻炼学生独立发现问题、分析问题、独立生存的能力,甚至将“不带分文,独立谋生一周”作为毕业前的最后一项作业,严格要求学生完成。
    通过家庭教育的启蒙和学校教育的激励,美国孩子在步入社会之时已经圆满地完成了“独立历程”,无论是生存能力、思考能力,还是处理事情的能力,都可以独当一面了。
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