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班级工作思路的新调整

2013-11-11 22:54:49| 分类：【原】微观点 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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期中考试刚刚结束，这意味着新班级已经度过了它1/4的时间，对于大多数学生的习惯已经基本养成（这里指的习惯，有些是好的习惯，有些是坏的习惯）。当然，无论是好的习惯还是坏的习惯，一旦形成就很难改变。

最近一段时间我一直在思考班级中一些比较调皮的学生，我发现，该转变的基本上都已经转变了，一些没有转变好的学生，你越是对他严厉，他越是逆反，甚至在我们教师的作用下，正在把他们逐渐推到我们自己的对立面。

期中考试感刚刚结束，我想，作为一个班集体来说，我们师生之间的磨合已经比较默契，班级中一些不听话的学生也有几个，不过暂时还称不上是故意与班主任作对。至于转化他们，近阶段的难度很大。

为此，我打算在下一个1/4的时间里，班级以和谐稳定为主。作为班主任，我打算把工作的重点放到学生小组合作学习上来。指导学生如何相互帮助，如何提升小组整体的学习成绩，如何调动各小组的学习积极性。

作为班主任的我，不应该在班级中不停地唠叨纪律问题了，因为即使我再唠叨也不会起多大的作用了，该转变的已经转变了，转变不了的再唠叨也没用了。我们的班级建设不应该仅仅停留在表面上，而应该向更深的层次进行发展。

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