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武建君工作室

天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物

 
 
 

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陶行知教育名篇——育才十字诀  

2011-03-26 19:53:37|  分类: 【集】行知篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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陶行知教育名篇

——育才十字诀

    一次在报上看见一首木偶十字诀,把一个木头菩萨描写得惟妙惟肖,可算是民众或通俗文艺的杰作。记得第一个字写的是“一窍不通”,的确是精彩得很。当时我就想给育才学校之创学旨趣,披上一件“民族形式”之外套,几经修改,完成了这育才十字诀:

    一个大脑。    二只壮手。    三圈连环。

    四把钥匙。    五路探讨。    六组学习。

    七(集)体创造。八位顾问。    九九难关。

    十(誓)必克服。

    因为这个十字诀稍微有点新内容。又因为措辞不够通俗,还需要简单的解释才可以显出里面精彩。

    一个大脑人类的头脑在动物中并不算最大,但他的脑髓与脊髓之比例是超过一切动物。这是思想之物质基础。孙中山先生说:“大凡人类对于一件事,研究当中的道理,最先发生思想,思想贯通以后便起信仰,有了信仰就生出力量。”思想贯通是信仰与力量之泉源;研究又是思想贯通之泉源;都是要顺应这大脑之天然条理进行,才能奏效。

二只壮手人类自脊梁骨硬了起来,前脚便被解放而成为一双可以自由活动的手。手执行头脑的命令,打猎、捉鱼、务农、做工、战斗而健壮起来,同时是改造着发展着那对他发号施令的头脑,我们要重生原始健壮的双手来向前创造。

三圈连环这是我们的校徽,圈有三种德性:一是虚心,代表学习;二是不断,代表工作;三是精诚团结,代表最后胜利。第一个圈表示全校一体;第二个圈表示全国一体;第三个圈表示宇宙一体。而且学校,国家,宇宙是互相联系,息息相关,绝不可能把它们彼此孤立起来意识。

四把钥匙文化钥匙要使学生得到最重要的四把:一是国文;二是一个外国语;三是数学;四是科学方法——治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填人一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

五路探讨探讨真理,我们提出五条路:(一)体验;(二)看书;(三)求师;(四)访友;(五)思考。这与中庸上所讲的博学、审问、慎思、明辨、笃行可以比起来看。体验相当于笃行;看书、求师、访友相当于博学;思考相当于审问、慎思、明 辨。我们的治学次序是依据“行是知之始”及自 动的原则排列,可以说是把传统的道理颠倒过来。六组学习  育才除普通功课依照通常进行外,用四分之一的时间让学生各依性之所近学习一门特修课。特修课分为下列六组:(一)文学组;(二)音乐组;    (三)戏剧组;  (四)绘画组;  (五)自然组;  (六)社会组。

七(集)体创造我们希望以集体力量纠正个人主义,以创造的工作来纠正空话与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。

八位顾问吉辅灵有一首小诗题为六个裁缝:即(一)什么事,(二)什么人,(三)什么缘故,(四)什么方法,(五)什么时间,(六)什么地方。我们为着要改造一般书生的笼统的静止的头脑,加了两位,(七)什么数目,(八)什么动向。这八贤是我们治学治事不用报酬的常年顾问。

九九难关人生是患难与欢乐所织成。追求真理的人以与患难搏斗为乐,唐僧向西天取经,遭遇八十一难,不知者以为他是自寻苦吃,其实他是抱着一个宏愿要完成,看破生死,乐而忘苦。总之,人生与患难有不解之缘。患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。

十(誓)必克服有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战到底之意志,才能克服大难,以至于成。一个人到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的境界是永远不会被患难压倒,那他成亦成。败亦成,而不是世俗所谓之成败了。

    一九四二年十二月四日

    (原载1951年4月《育才学校》)

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